Respektimi i mençurisë filozofike të fëmijëve
Adultizmi: një formë diskriminimi ndaj kujtdo që nuk është i rritur. Ai buron nga besimi se fëmijët - por edhe të moshuarit - janë më pak të aftë dhe kanë pikëpamje më pak të vlefshme për shkak të keqkuptimeve rreth aftësisë së tyre për të menduar dhe vepruar në mënyra komplekse dhe të nuancuara. Por, çka nëse fëmijët do të ishin po aq të aftë sa të rriturit për të kontribuar në mënyrë kuptimplotë për diskutimet sociale për çështje të rëndësishme si drejtësia ekologjike? Ky është argumenti i paraqitur nga Natalie M. Fletcher, Profesore e Asociuar në Departamentin e Filozofisë të UdeM dhe Koordinatore Shkencore në Institut Philosophie Citoyenneté Jeunesse.
Qëllimi i punës së saj është që pikëpamjet e të rinjve të njihen si relevante dhe të vlefshme. Ajo gjithashtu promovon krijimin e mundësive për fëmijët që të zhvillojnë aftësitë e tyre të të menduarit kritik dhe të praktikojnë përfshirjen në dialogun filozofik.
“Fëmijët janë qytetarë me të drejta të plota dhe jo vetëm anëtarë të ardhshëm të shoqërisë”, argumenton ekspertja e filozofisë. "Ne duhet të dëgjojmë mençurinë e tyre, pasi fëmijët ndonjëherë mund të kenë një kuptim më të mirë të temave të caktuara sesa të rriturit. Merrni miqësinë, për shembull. Duke qenë se miqësia është një aspekt kaq thelbësor i jetës së fëmijëve, të rinjtë priren të kenë pikëpamje më të nuancuara dhe të ndryshme sesa të rriturit."
Profesor Fletcher beson se nëse nuk marrim parasysh opinionet e fëmijëve, shoqëria humbet njohuritë dhe perspektivat e rëndësishme. Në fakt, ajo e sheh atë si përjashtim të një dimensioni të tërë dijeje.
Fëmijët dhe mjedisi
Sipas mendimit të profesor Fletcher, fëmijët dhe të rinjtë duhet ti jepet më tepër fjala për s i përket çështjes së mjedisit dhe krizës klimatike, sepse këto çështje do të ndikojnë në të ardhmen e tyre më shumë sesa të të moshuarve.
"Të rinjtë kujdesen shumë për mjedisin. Ata luftojnë me eko-ankthin dhe duan të ndërmarrin veprime. Kështu që ne duhet t'u japim atyre mundësi të ndajnë shqetësimet e tyre dhe të kuptojnë se si të bëhen agjentë të ndryshimit," shpjegoi ajo.
Sugjerimet e saj përfshijnë të pyeten fëmijët në lidhje me marrëdhëniet midis njerëzve dhe natyrës, pozicionin e njerëzve në lidhje me kafshët, vegjetarianizmin, natyrën si e drejtë dhe tema të tjera të ngjashme. Ajo vëren se është interesante fakti se parashkollorët priren të kenë një pikëpamje animiste në të cilën gjithçka është e gjallë.
Filozofia si mjet
Sipas profesores Fletcher, filozofia është një mënyrë për t'u dhënë të rinjve kapacitete për çështje që lidhen me natyrën dhe mjedisin. Për fëmijët, procesi është i fokusuar kryesisht në dialog.
"Ne i ndihmojmë ata të zhvillojnë aftësitë e tyre të dëgjimit aktiv dhe të mësojnë të formulojnë perspektiva, duke u siguruar që nuk duhet të mbajnë të gjithë barrën, pasi politikat e të rriturve i pengojnë ata të mbartin pjesë aq kuptimplota sa do të dëshironin," tha ajo.
Kjo qasje është gurthemeli i Brila, një shoqate bamirësie edukative e themeluar nga Profesorja Fletcher që synon të frymëzojë të rinjtë përmes dialogut filozofik dhe projekteve krijuese.
"Fëmijët që kalojnë programet tona, duke filluar nga mosha 5 ose 6 vjeç, zhvillojnë aftësi të forta të të menduarit dhe mësojnë ta shohin veten si agjentë të ndryshimit. Është si gjimnastikë mendore dhe ata bëhen vërtet të aftë," përfundoi ajo.